14 aprilie, prima zi de curs la care particip mă familiarizează deja cu miracolul AI.

Introducere în curs, mediul de curs și cultura irlandeză. Fundamente de Inteligență Artificială (AI) și studiu aprofundat al capacităților acesteia. Tematicile propuse si care vor fi abordate la acest curs:

• Realitate virtuală, AI generativ (texte, imagini, audio, cod), codare practică, etică digitală, design educațional, mindset modern în tehnologie.
• Format: Training de o săptămână (practic și interactiv), oferit în cadrul Erasmus+, cu certificare și suport administrativ.
• Impact practic: Experiența relatată confirmă formarea competențelor, schimbul de bune practici și inspiraţie pedagogică reală.

15 aprilie – Thomas, profesorul nostru ne-a inspirat, motivat si ajutat cu idei noi pentru a le aplica in comunitățile școlare în care activăm. Astfel că am alcătuit împreună un plan de lucru:

1. Utilizarea practică a instrumentelor ICT în clasă

2. Discuții despre implicațiile etice ale tehnologiei în educație

3. Experiență hands-on cu instrumente generative AI: creare de texte, imagini, audio și cod.

16 aprilie, o nouă zi de curs în care ne-am propus să “construim”agenți digitali autonomi pentru sprijin in procesul de învățare. Astfel că am proiectat unele lecții inovatoare bazate pe capacitatea AI. Lectiile au fost discutate în plen.

17 aprilie – Ziua „Vibe Coding” – crearea de instrumente personalizate cu cod pentru profesori și elevi.

Nu e vorba de un limbaj de programare separat, ci mai degrabă de o abordare didactică unde codarea este făcută „pe vibe” – adică simplificat, accesibil, centrat pe explorare și creativitate. Scopul este:

să elimine frica de programare,

să le arate profesorilor cum pot adapta rapid mici programe sau aplicații la nevoile clasei,

să le permită elevilor să construiască ceva propriu (de ex. un mini-quiz, o aplicație educațională mică, o animație).

E o metodă de „creative coding” aplicată educației STEM, unde accentul nu cade pe rigurozitatea tehnică, ci pe utilizarea codului ca instrument pentru exprimare, explorare și rezolvare de probleme.

În cadrul cursului din Dublin, partea de „Vibe Coding” a fost inclusă în program pentru ca profesorii să exerseze crearea de unelte digitale proprii, pe care apoi să le folosească la clasă.

Exemple pentru profesori

Mini-quiz interactiv

Scris în câteva linii de cod (Python sau JavaScript).

Poate conține întrebări cu răspuns multiplu și feedback instant.

Exemplu: un test rapid la matematică cu întrebări generate automat.

Cronometru sau timer de clasă

O aplicație simplă care îi ajută pe elevi să gestioneze timpul la exerciții.

Generator de exerciții

Cod care creează automat probleme de aritmetică sau întrebări la științe, astfel încât fiecare elev primește variante diferite.

🔹 Exemple pentru elevi

Simulare științifică simplă

De ex.: un program care arată cum se mișcă planetele într-un sistem solar în miniatură.

Animație educațională

O bilă care sare pe ecran și respectă regulile gravitației (fizică jucăușă).

Chatbot educațional

Un mic asistent (făcut în Python) care pune întrebări dintr-o lecție și verifică răspunsurile elevului.

🔹 Exemple creative

Poezii generate automat – elevii introduc câteva cuvinte, iar codul creează un mic poem.

Jocuri simple – un „spânzurătoarea” digitală sau un „tic-tac-toe”.

Vizualizări de date – un grafic interactiv făcut din notele unei clase.
Ideea principală a „Vibe Coding” e că nu înveți programare complicată, ci înveți cum să creezi ceva rapid și util pentru predare/învățare, chiar dacă nu ești expert.

18 aprilie – ziua în care s-a vorbit despre dezvoltarea unei noi mentalități privind integrarea tehnologiei în educație și despre analiza rolului ICT în modelarea educației moderne.

19 aprilie – reflectare și concluzii finale ale acestui curs excepțional.